Além disso, aproximadamente uma em cada quatro crianças não tinha aprendido a usar a casa de banho quando chegou à idade escolar.
Segundo um recente levantamento feito no Reino Unido, uma significativa parte das crianças não sabe “usar” um livro.
O inquérito é da instituição de solidariedade britânica Kindred Squared e foi recentemente citado pela Notícias do céu. Indica que 28% dos alunos do pré-escolar como se vira uma página, como se segue a sequência do conteúdo e como se interage com um livro — apesar de 44% dos pais considerarem que esta é uma competência que uma criança deveria dominar à entrada para a escola.
Professores e outros profissionais de escolas mostram-se preocupados. O fenómeno chega ao ponto destas crianças tentarem deslizar ou tocar nas páginas como se fossem um ecrã táctil.
É importante sublinhar que a Kindred Squared distingue este problema da literacia. O foco está na capacidade de a criança perceber, de forma intuitiva, como se interage com um objeto físico que não um smartphone ou tablet.
Além disso, aproximadamente um quarto das crianças não estaria treinada para usar a casa de banho e teria dificuldades em comer e beber sem ajuda.
“Este já não é apenas um problema de sala de aula; é uma crise sistémica alimentada por recursos escolares sobrecarregados, baixas expectativas, o aumento do custo de vida e pais que não possuem a informação e o conhecimento adequados desde cedo para realmente apoiar o desenvolvimento dos seus filhos”, alertou Felicity Gillespie, diretora executiva da Kindred Squared.